费胜昌:英语课堂要精彩 情境引入“活水”来

课内幽默风趣,课外沉静内敛……凡是上过费胜昌老师的英语课或是跟他打过交道,对他这两种截然不同的风格,都会留下很深的印象。

在20多年的英语教学生涯里,他从培养学生的英语兴趣开始,坚持每节课都给学生创设英语环境,为课堂注入“源源不断”的“活水”,深得学生们喜爱的同时,也赢得了“费sir”的雅号。

一上课就进入状态

费胜昌老师的课堂,并不是单纯的知识传授或讲解,一进教室,他就会进入一种状态,而他的这种状态,会把学生也带进他的“英语世界”来。

他认为,语言学习要花大量的时间,听、说、读、写,只有感兴趣,才能持之以恒,而他的英语课,着点眼就在学生的兴趣上,他对课堂的追求是“有笑声”、“有掌声”。

每节课课前,他都会安排一个3至5分钟的学生课前演讲,轮到的学生自选话题,随意发挥。“现在学生学语言缺少说的环境,缺少说的胆量,”费老师说。就是简短的几分钟,有些学生会配上PPT,有些学生会朗读诗歌,也有的学生会热议时政,把整堂课的氛围都带动起来了。

不仅仅如此,台上的学生讲完后,台下的同学还要回答两个问题,良好的互动创设了英语交流的氛围,这一习惯已经在他的课堂坚持了十多年。

对他的英语课,学生们是“情有独钟”,现湖州中学高三(17)班学生赵佳慧这样留言:“我一直认为您的英语课简直是‘语文’+‘政治’+‘地理’课,佩服您的博识,喜欢您的幽默,”她说,费老师的课为他们打开了另一个世界。

学外语要“走出去”

费老师的英语课,能够拨动学生心灵的心弦,让学生敢说会交流,和他们形成共鸣。在生活中并不外向的他,缘何英语课堂能如此活跃?这与他的一年的留英经历分不开。

2000年,费老师受省教育厅委派,赴英国爱丁堡任教,“到了那儿我才发现,自己平时所学的英语跟地道的英语差距还很大,”费老师说,为了弥补这方面的不足,他白天在3个学校教对外汉语,晚上自己上夜校学习,生活忙碌却格外充实。

走出去,会看到更广阔的天空。那一年,费老师的英语水平得到很大的提升,英国的教育教学方式,对他今后的教学影响也很大。“他们的上课形式很宽松,学生和老师在一个平等自由的环境中交流、讨论。 ”说起中英教育的差别,费老师有些感慨,比如,英国学生的作业,大部分是以project的形式,让学生查资料、讨论、合作、展示,更多地侧重对学生探究能力的培养,这些都是值得我们学习的。

回来后,费老师开始反思自己的教学方式,灌输式的课堂显然不能受到学生的欢迎,上课太严肃只能赢得学生表面的敬畏,只有和学生打成一片,才能在思维上不断地碰出火花。

随后,他把自己的留英经历的所见所闻、遇到的趣事、中外不同的风俗等,在课堂与学生分享,以幽默风趣的语言、轻松和谐的课堂氛围,赢得了学生的喜爱。

学会欣赏另一种文化

“多学一种语言,就是有机会欣赏另一种文化。 ”费老师认为,语言学习与一个国家的文化密不可分,了解这个国家的文化、历史、地理、风土人情等,可以形成语言学习“源源不断”的动力。

在课内,他经常会引用《老人与海》、《简·爱》等英语经典名著,与学生分享。“人尽可以被毁灭,但却不能被打败”、“你以为我穷、不漂亮,就没有感情了吗”……每每与学生一起读到这样的经典之句,不仅仅是一种精神上的享受,更会对他们今后的人生道路产生影响。

在课外,他也会指导学生进行各类语言实践活动。在活动中英语的运用,远比上课灌输更有用。每年湖中英语节上,歌曲演唱、演讲比赛,其中都会涌现很多精彩的节目,“给学生一个舞台,他们会给你更多的惊喜,”费老师感慨地说。

的确,今年8月底,费老师离开了从教多年的湖州中学到市教科研中心担任市高中英语教研员,该校高三(13)班的学生们送给他一份特殊的礼物,在一本笔记本上每人写下了一段感言,送给他们最敬爱的“费sir”。

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[责任编辑:周昕]