“两山”课程走进全市中小学课堂

湖州在线讯“‘行遍江南清丽地,人生只合住湖州’,元代诗人戴表元所描绘的正是如今湖州的写照。天蓝了、山青了、水绿了,作为‘绿水青山就是金山银山’理念的诞生地,湖州坚定不移地践行‘两山’理念,当好‘两山’理念的样板地、模范生。”近日,在湖州四中的“两山”课堂上,师生畅聊这几年生态文明建设带来的变化,抒发感受。

自新学期以来,“两山”课程走进全市中小学课堂,采用由市教育局组织编写的《湖州——“两山”重要思想的实践样本》(以下简称《两山》读本)地方教材。

安吉天荒坪中学把“两山”课作为“开学第一课”,组织学生走进“两山”理念诞生地——余村,实地参观了解余村的变迁和绿色发展,以室外和室内相结合的方式学习“两山”理念,进一步树立生态文明发展理念。“今天这堂课我们想让孩子们了解到‘两山’重要思想并不是口号,而是就在我们身边。”负责授课的丁老师介绍,“两山课”将通过实地参观、课堂看视频、课上讨论的形式,加深孩子们的理解,激发他们对家乡环境保护的热情,从而影响家庭影响社会。

党的十九大闭幕以来,“两山”课成了全市师生深入学习十九大精神的重要阵地。作为传达十九大精神的“先锋兵”,湖州十一中社会思想品德教师朱爱艳挑选学生感兴趣的话题,用学生爱听的语言,上好这堂“两山”课。

“党的十九大报告中说,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计,必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。”朱爱艳说,不仅安吉余村,像南浔古镇、德清五四村等地这些年的发展,也都是湖州践行“两山”理念的生动实践。

如今,在全市中小学,读“两山”教材、学习十九大精神已经蔚然成风。课上,学生们认真学习、热烈讨论;课后,学生们实地走访、深化认识。“作为一名五年级的少先队员,我会好好学习,为实现中国梦时刻准备着”“在新时代成长,我感到很幸福、很骄傲,我会努力学习文化知识,做一名合格的社会主义接班人”……爱山小学开展了“红领巾心向党践行‘两山’理念 唱响新时代”的十分钟队会活动,少先队员们通过图文并茂的PPT和视频了解中华民族的伟大飞跃。他们纷纷表示,要从垃圾分类、保护环境、热心公益等方面努力践行“两山”理念。

双林二中组织开展青春建功服务攻坚活动,青年党员老师曹嘉轩带领团员学生踊跃投身于“生态南浔”“平安南浔”创建活动。依托“学雷锋志愿服务站”,志愿者积极投入到“安全南浔”的宣传中,投入到“生态南浔”的建设中,服务群众,提升志愿服务自觉意识,用实际行动践行“两山”理念。

作为“学习党的十九大精神”系列活动之一,浙江信息工程学校·湖州工程技师学院举行了“两山”理念实践样本的专题讲座,让学生更深入了解“两山”理念。通过讲座,学生们感受到了湖州深厚的文化底蕴,他们积极表态,作为“两山”理念的样板地、模范生——湖州的一份子,要树立生态文明观念,从自我做起、从小事做起,努力成为生态文明的播种者、建设者,低碳生活的倡导者、实践者,提高生态文明意识,为湖州实现“两高”贡献力量。

……

“‘两山’课要结合党的十九大精神,以学生喜闻乐见的方式,引导全市广大青少年学生认真学习十九大精神,准确领悟“两山”理念的丰富内涵,深刻认识生态文明建设的重要意义,进一步提升生态文明意识,从小树立生态文明观念。”市教育局相关负责人介绍,要把中小学生培养成为生态文明的播种者、建设者,低碳生活的倡导者、实践者,环境保护的宣传者、监督者。

让每名学生健康快乐成长

——我市中小学心理健康教育工作侧记

记者 李华

“自从爸爸妈妈外出打工,我就只能和爷爷奶奶呆在一起,就算来了湖州,你们也只是一天天地忙,很少关心我”……日前,校园心理情景剧比赛上,学生们用稚嫩的语言将心理情感的波动表达得淋漓尽致。

在我市,“心理情景剧”已经风行中小学校多年。利用这一新颖的形式,把学生在校园、家庭生活学习交往过程中遇到的冲突、困惑、烦恼一一解开,起到了心理健康教育潜移默化的目的。

长期以来,市教育局高度重视中小学心理健康教育工作,并将此项工作作为德育工作的重要组成内容,统一部署、统一实施;同时通过强化基础保障、狠抓课程建设、优化教师队伍、拓展心理平台,努力提供优质的、适合学生发展需要的心理健康教育,让每一个学生健康快乐成长。

推进教育专业化发展

长兴金陵高级中学专职心理教师周杨经,至今忘不了那次长谈。

那天,周杨经找到了那名因为患有强迫性焦虑症无法读书的学生。“第一次谈话时,我就感觉到了他的紧张和焦虑,甚至对学习充满了恐惧。”在不断接触的过程中,有着10多年心理健康教育经历的他知道,这个孩子遇到了问题,需要耐心、长时间的陪伴、交谈来解决。

随后的日子里,他常和这个学生交谈,让他逐渐放松了心情,和老师交上了朋友。经过86次的咨询,学生终于重返校园。“不但能够读书了,还以优异的成绩考上名牌重点大学。”周杨经笑着说。

在全市各中小学校,像周杨经这样的持证心理健康教师有13653人,占教师总数的66.37%,其中国家心理咨询师500多名。

我市逐步完善心理健康教育持证上岗制度,有计划、分层次地组织全国及省市心理健康培训,开展教师专业技能大赛、个别辅导案例评比、优秀论文评比等,全方位提升教师专业素养。“我们还组织全市教师开展常态成长工作坊,定期研讨交流。”市心理健康教育指导中心办公室主任费为群介绍,工作坊以“同伴互助”为核心,通过其合理的运行机制,将“专业引领”和“自我反思”融入其中。

从2011年开始,我市建立完善市、县区、校三级组织机构,并制定了《关于进一步推进全市中小学心理健康教育的实施意见》,构建1+1+1+5+X心理健康教育与服务网络体系,形成上下联动、左右齐抓、纵横交错的工作格局,推进心理健康教育的专业化发展。

与此同时,强化硬件保障,规范心理辅导室的硬件配置,健全运行制度,提高运行实效。目前,全市实现公办中小学心理咨询室全覆盖, 45%的学校建立了宣泄室、放松室、沙盘游戏室等专业功能室。截至本月,全市创建省心理健康教育示范点18个,符合省中小学心理健康标准化要求的100多个。

实现心理辅导全覆盖

“同学们5人为一组,排成一列,用你的膝盖支撑前面的同学,并用手扶住同学的肩,我们来比一比哪个小组组成的‘火车’先到终点……”在吴兴区八里店镇常路学校,国家二级心理咨询师章学兵正在上一堂别开生面的心理辅导课。

常路学校在去年年初成立了心理健康教研组,开展形式多样的心理健康教育辅导课。特别是,将心理游戏引进课堂,提高学生的心理素质,促进学生身心健康成长。“心理游戏是一种在团体情境中提供心理帮助与指导他人的重要方式。”章学兵介绍,合作完成心理游戏使学生体验到友爱、互助、合作的重要性,对于学生健康成长有着积极的指导价值。

在中小学校,像常路学校这样将心理游戏引进课堂的不在少数。我市坚持将心理健康教育有机地融入到综合实践,延伸至德育工作及团队活动,渗透进学科教学每个环节,使心理健康教育覆盖学校教育的各个方面。

在课时上,确保每班每月开设心理健康教育课不少于2课时。在教学内容上,小学以游戏活动为主,突出快乐学习、人际交往的教育;初中以体验活动为主,突出心理品质、品格修养的教育。各普通高中根据当前课程改革推进的实际需要,在心理辅导活动课中增加对高中生生涯规划的指导。

除了常规的心理课程外,建立学校三级辅导机制,实现心理辅导全覆盖。第一级为发展性辅导,针对全校学生,促进学生心理健康、社会适应及适性发展;第二级为介入性辅导,针对经前一阶段发展性辅导仍无法有效满足其需求,或适应欠佳、重复发生问题行为,或遭受重大创伤经历等学生;第三级为处理性辅导:针对前一阶段介入性辅导仍无法有效协助,或严重适应困难、行为偏差、或重大违规行为等学生。

每年4月20日前,全市中小学完成高危学生筛选。

近年来,我市着力危机识别与干预。建立学生心理问题检测制度,通过心理检测、心理咨询记录、班主任与心理老师的日常观察,确定心理高危学生名单。建立学生心理问题评估制度,确定心理危机级别。分类制定干预方案,并尽力学校心理危机预警库,对高危学生进行定期跟踪,动态管理。

形成全方位育人格局

“古代赵国有一位驾车高手……高手说,我一心一意注视马车,向着终点,而您却一心一意想着赢我……心神不能凝聚,怎能不输呢?”在“心海导航”的微信公众号上,国家二级心理咨询师赖亚琴分享了一个关于平常心的故事,提醒考生们要适当焦虑蓄势待发。

2012年,我市建立了“心海导航”青少年成长中心,聘请30余名国家级心理咨询师组成志愿团队,为全市中小学提供免费心理服务。中心建有团体活动辅导室、个别辅导室、心理测量室、宣泄放松室等功能室,并设置了两条电话热线,于每周六和周日下午为广大师生提供心理咨询服务。“随着互联网时代的到来,我们也积极拓展网络平台。”该中心相关负责人介绍,“心海导航”相继建立了QQ群和微信公众号,内容涵盖心理健康知识、心理咨询与辅导、心理测试、案例分析等7大方面。截至目前, QQ群已连续发布1700多篇“每日一帖”,帮助师生科学调适心态;“湖州心海导航”微信公众平台累计发送微信567条,拥有粉丝4000多人。

在学生心理健康教育上,家庭扮演着不可替代的角色。为此,我市搭建家校互动平台,充分发挥家校共育的重要作用,面向家长开放学校的心理咨询热线,举办心理健康知识大讲堂,满足家长的自我心理需求和教育子女的沟通需求。借助家长会、校讯通等载体,为家长提供专业的心理辅导。在考试季,开展家长心理辅导专题讲座,帮助家长缓解焦躁情绪和心理压力,切实做好家长与学生的沟通工作。

每年四到五月,我市组织开展“轻松备考,与你同行——阳光考试季”活动,为广大初三和高三毕业生开设心理调节减压讲座,同时也为家长开展心理援助活动,截至目前,受惠家长累计达1000多人次。

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责任编辑:陆薇

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